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第103章（第3页）
随后又把马克笔递给周瑜，指着前面的白板说：“你把谱子写下来，我照着弹。”
周瑜没多问，提笔将谱子默写在白板上。
这下轮到班长傻眼了，古琴的谱子又怎会是1234567来标记呢？
第一个音：一个大笔划的竖弯钩，钩中间写了个六，上面又小字写了个五。
第二个音：一个类似于早的字，十字左边写了夕五六，右边写了夕五三。
“我……我看不懂这谱子……”
周瑜刚才观察了一会，大概知道这个“琴”怎么弹，只是缺少一些实际经验。他让班长帮忙把谱子转化成如今的记载方式，自己坐到钢琴前尝试每一个音节。
在探索了大概半个小时候后，便将每一个键的声音有了印象，随后开始弹奏。
他停顿下动作，指了指谱子的第二行，说：“此处该有一个泛音，该如何处理？”
班长便演示道：“补一个共鸣音。”
重新理了一遍，又停顿道：“此处收弦，该如何？”
班长将所有手指都按到琴键上按下，发出十分厚重的一声。
经过几遍的核对后，班长也将对应的五线谱补充在了古琴谱下面。
周瑜很是欣赏地点头，问：“我观此学校诸多孩子，岂不是人人都有如此才华？”
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